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MARTINS SENHORAS (ORGANIZADOR), ELÓI
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A Educação do Campo como política pública e como objeto de estudo tem uma formação histórica caracterizada por uma evolução institucional relativamente recente, impulsionada pela Constituição de 1988 e por marcos educacionais infraconstitucionais, motivo pelo qual o presente livro vem a corroborar com uma leitura que vai da teoria à empiria.Organizado em dez capítulos, este livro faz uma imersão sobre a área de estudos da Educação do Campo, apresentando uma panorâmica contextualização de marcos teórico-conceituais, passando por temas clássicos ou discussões consolidadas na área, até se chegar à especificidade de estudos de caso que partem da realidade brasileira.A elaboração desta obra, produzida a várias mãos, somente foi possível em função do trabalho colaborativo desenvolvido em rede por um grupo de pesquisadoras e pesquisadores que residem em distintos estados brasileiros e que trabalham diretamente no ensino, na pesquisa e na extensão com a Educação do Campo em suas respectivas instituições de ensino superior.Os vinte profissionais envolvidos neste projeto editorial proporcionam um rico debate alicerçado, tanto, na abstração de ideias, teorias e conceitos, quanto, em uma diversidade de expertises, formações profissionais e principalmente das experiências práticas com os desafios e oportunidades na realidade da Educação do Campo.A proposta implícita neste trabalho valoriza a pluralidade teórica, metodológica e de experiências implementadas nacionalmente, razão pela qual os capítulos deste livro terem sido escritos por autores que residem em todas as cinco macrorregiões do país Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sul e Sudeste e que portanto vivenciam particularidades na Educação do Campo.Alicerçado na pluralidade do pensamento, no estado da arte e na capacidade dialógica dos estudos com a fronteira do conhecimento, este livro traz significativos subsídios para se refletir, analisar e interpretar a realidade contemporânea da área de Educação do Campo no Brasil a partir de uma linguagem acessível e sem jargões técnicos.Em razão das discussões levantadas e dos resultados apresentados após um marcante rigor teórico-metodológico e analítico, o presente livro caracteriza-se como uma obra amplamente recomendada para estudantes em cursos de graduação e pós-graduação ou mesmo para o público não especializado na área de Educação do Campo, por justamente trazer de modo didático e linguagem acessível novos conhecimentos sobre a área.
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